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크라운판 / 242쪽
현직 수학 교사 또는 수학 교사를 지망하는 학생들이 수학과 학습지도와 평가에 관해 기본적인 개념과 최근의 경향을
이해하는데 도움을 줄 수 있는 교재입니다.
이 책은 변화된 수학 교육을 실시하기 위해 교사들이 알아야 할 수학과 학습지도의 원리,
학습지도의 이론적 배경, 학습지도 방법, 수업 모형, 평가의 원리, 학습성취도 평가, 대안적인 평가 방법을 구체적인 예와 함께 설명하고
있다.
목차 :
제1부 수학과 학습지도론
제1장 수학과 학습지도의 원리
1. 1 활동주의
1. 2 발생주의
1. 3 구성주의
1. 4 문제해결
1. 5 테크놀로지의
활용
제2장 수학과 학습지도의 이론적 배경
2. 1 피아제
2. 2 브루너
2. 3 딘즈
2. 4 오스벨
2. 5 스켐프
2. 6
길포드
2. 7 폴리아
2. 8 반힐
2. 9 프로이덴탈
2. 10 가다키리
제3장 수학과 학습지도 방법
3. 1 개념적 지식과 절차적 지식
3. 2 개념의 학습지도
3. 3 수학적 일반성의 학습지도
3.
4 기능의 학습지도
3. 5 증명의 학습지도
3. 6 문제해결 학습지도
3. 7 특수아의 수학 학습지도
제4장 수학과 수업모형
4. 1 교사중심 수업모형
4. 2 협력학습 수업모형
4. 3 개별학습 수업모형
4. 4 열린 교육
수업모형
4. 5 수준별 학습 수업모형
4. 6 학습지도안
제2부 수학과 평가론
제5장 평가의 원리
5. 1 평가의 뜻과 목적
5. 2 평가의 과정
5. 3 수학과 평가의 원리
제6장 수학과 학습 성취도 평가
6. 1 개념적 지식과 절차적 지식의 평가
6. 2 문제 해결력 평가
6. 3 수학적 의사소통 능력
평가
6. 4 수학적 성향의 평가
6. 5 수학적 힘의 평가
6. 6 수행평가
제7장 대안적인 평가
7. 1 전통적인 평가
7. 2 관찰 평가
7. 3 면담 평가
7. 4 포트폴리오 평가
7. 5
학습일지(저널) 평가
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